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时序流通，艺韵薪传。中心美术学院 2026 届研讨生结业展温暖启幕。本届展览以焕彩共生为主题，既是青年艺术力气的会集出现，亦是我院研讨生教育分类开展、融通立异变革效果的生动审阅，更沉积着研讨生教育从跨过进阶、内涵式提高迈向高水平开展的要害经历。
研讨生院教育部一直以一流人才培养为中心方针，深耕实践类博士研讨生全流程培养，据守艺理双修、德艺兼修的育人理念。以跨学科课程建造、双导师制、教育观摩双个展、大师工作坊、论文与创造双开题等准则为支撑，坚持学术立异与实践立异双向发力，用心看护每一位学子的艺术生长之路。
本届参展博士研讨生 53 名，包括我国画、油画、版画、雕塑、岩画、拍摄、今世艺术与艺术科技等多元方向。同学们以翰墨为媒、以创意为翼，在传承中守正，在跨界中打破，用著作回应年代、扎根大地、面向未来，显示央美研讨生崇德尚艺、求真立异的精力质量。
教育有温度，艺术有情怀。愿你们带着母校的温情与挂念，带着师长的期许与祝愿，据守 “为我国造型、为我国规划” 的初心，在未来的艺术之路上英勇前行、逐光而上，以酷爱为帆，以匠心为桨，在宽广天地间开放归于本身个人的光荣！
李捷不善言语，干事专心乃至有点固执，这关于他的艺术创造和探究反到成了十分宝贵的性情质量。经历过厚实写实绘画的阶段，也积累了调查日子的经历和对绘画艺术的感悟，不断的在创造过程中的实践和考虑，使他对艺术的了解有了更为自我的观念和表达的强度。他在博士阶段的研讨与创造更为清晰的会集在资料和颜色方面，并形成了自己的艺术观念和明显的形式语言。一系列他称为＂人类群像＂的著作借由充溢厚重质感和颜色肌理的画面在实际图画和笼统结抅间取得风趣而激烈的视觉表现力。如他自己所说：这一阶段，我的绘画观念受环境伦理学和空间科学思想影响，隐去个人容貌特征的一起放弃详细场景叙事，然后进一步重视今世社会同质化与碎片化语境下个别的孤立徘徊与身份焦虑。
著作经过类造物者的俯视视角构建含糊且充溢张力的人类群像，借此对人类中心主义打开批判性审视。著作杰出笼统结构，隐去个人容貌特征的一起放弃详细场景叙事，然后进一步重视今世社会同质化与碎片化语境下个别的孤立徘徊与身份焦虑。但是，这组群像并未展示详细的个别特征，尤其是面部，油画颜料堆叠的笼统色块，将特定的人物转为观念化的含糊的存在，不光令其存在的真实性存疑，乃至挑战了其作为人类身份确实定性。
在全球化、消费主义和科技快速地开展的布景下，著作意在反映更深层的社会隐喻——同质化的人群与日益碎片化的社会关系非但未能消解个别身份焦虑，反而加重了含义的缺失与流动性。这种表达方法不只触及个人与集体间的杂乱张力，也暗示今世社会中人们对身份认同的遍及困惑和质疑。
